壬寅年惊蛰时节新型冠状病毒突如袭来我们的家乡：北国江城-吉林市。疫情带来的焦虑与压力，封城和隔离带来的无助与恐惧，禁足带来的无聊与烦躁……这一切都给学生的心理带来很大的冲击。作为吉林农业科技学院的一线教师，在这段特殊时期，我们应当如何指导学生，做好学生的心理支持？在这非常的关键时刻，我们如何履行心灵导师的职责，做好学生的心理关怀？

面对一天天不断刷新的疫情新通告，一份份快速增长的确诊病例新闻，一个个疫情防控部门发出的新规定，不确定的开课日期以及可能受到影响的新学期的学习安排等，都可能引起学生的焦虑烦躁情绪，可能表现为心神不灵、愁眉苦脸、注意力不能集中、优柔寡断、犹豫不决、空虚、无助、负性思维以及不断诉说等各种不适。

生物与制药工程学院邵啸老师，在线上课堂教学中，激励并关怀学生们的心理动态，将必要的防护措施融入进专业课堂中。当全校师生分批转移到各个隔离地点时，时时关注学生们的动态，彻夜与情绪波动有起伏的同学进行线上谈心，安抚同学们的不安情绪。

当同学们都安全转移到各自的隔离地点后，他了解大家的近期生活状况，为同学们送去温暖与祝福。告知同学们“照顾好自己的情绪是第一免疫力”同时，作为教师要耐心地倾听学生，倾听，不仅是尊重，更是关爱、理解和接纳。通过真诚倾听，真正听出学生带着情绪所讲的事实，所体验的情感，所持有的态度。

在本次疫情防控大考面前，无人能置身世外，我们每个人都是抗击疫情的战士，全体同学都牢固树立大局意识，严格落实疫情防疫各项要求，用自己的行动为抗击疫情做出贡献。相信在科学有效的防控措施和大家的共同努力下，有全体师生的积极配合和大力支持，我们必将战胜疫情，取得胜利。

                                                                                                2022年3月14日星期一

                                                                                                   邵啸